ユーザーテストで改善

tanakaです。
いよいよ，2010年度サマースクールが近づいてきました。
私が勤める支援学校でも，スタッフが担当するユニットの資料作りやユーザーテストに忙しい毎日を送っています。
ユーザーテストは，スタッフが担当するユニットの学習目標がうまく教えられているかどうかを，テストユーザーに実際に試してみる絶好の機会です。ユーザーテスト終了後に，分かりにくかったところを情報として聞き取り，そこを分かりやすくなるよう改善を行います。

今回は，若手スタッフがたくさんのユニットを持って，計画的にユーザーテストを行ってくれています。誰に言われるでもなく、自主的に、計画的に取り組んでいる若手を見ると何だか嬉しくなります（私も一応若手ですが…(^_^.)）。

私たちスタッフの好子は，もちろん参加者の皆さんの「分かった！」が好子です。そんな，好子が出現するようユーザーテストで改善を繰り返したいと思います。

あと少しで，サマスクです。ユニットを持つことで，スタッフ自身も大きく成長し，よりABAの理解が深まります。そして，9月からの子どもたちへの指導にも十分還元できます。

スタッフの皆様，あと少しです。頑張りましょう！！(^^)/

サマースクール開催迫る！！

tanakaです。
2010年度もたくさんの方がサマースクール初級コース、中級コースに申し込んでくださいました。
2010年度サマースクールにお申込みいただいた皆様、本当にありがとうございました。
<(_ _)>

私たち徳島ABA研究会スタッフも充実した2日間になるよう、準備を進めています。

この2日間の研修をより充実したものにするためには、サマースクールを受講する前に事前課題に取り組んでいただくことが大切です。

お忙しい毎日だとは思いますが、当日の研修が有意義なものとなるよう、是非、事前課題に取り組んでからサマースクールにご参加ください。

スタッフ一同、お待ちしております。(^^)/

初級コース締切り迫る！！

tanakaです。

おかげさまで、サマースクールの中級コースは定員の40名に達しました。参加申し込みをして下さった皆様、本当に有難うございました。申し込んでいただいた方は、早速事前課題にお取り組みください。参加者の皆様が事前課題に取り組むことで、よりサマスク中級コースの内容を深めることができると思います。
　事前課題の量は多いですが…(-_-;)、ABAを集中して学習できる絶好の機会です。
中級コースを受講した方は、9月以降、是非事例研究に取り組んでみてください。また、その事例研究の成果を「春の特別講座(3月6日)」でポスター発表することもできます。

　さて、初級コースは、あと数名の空きがあります。参加を考えている方はお急ぎくださいね。
あと少しで締切らせていただきます。

では、サマースクールに申し込んでいただいた皆様、徳島でお会いできることを楽しみにしています。(^^)/

サマースクール締切り迫る！！

tanakaです。

4月から支援学校に勤務になり、バタバタしてしまい、ブログの更新がなかなかできませんでした。
(-_-;)

また、ぼちぼち書いていこうと思います。

さて、サマースクールの募集が始まっています。初級はまだ少しゆとりがあります。中級はあと数名で定員に達します。参加してみようと思う方は、お急ぎください。

徳島ABA研究会が主催するサマースクールは、初級・中級コースの2コースで構成されています。
サマースクールでは、応用行動分析学の基礎や課題分析、ABC分析、効果が確認されている指導法、問題行動への対応などなど…を講義と演習形式で集中して学びます。

応用行動分析学を集中して学びたい方にはピッタリの研修会だと思います。

私たちスタッフも徳島でお待ちしています。是非、徳島で一緒に応用行動分析学を学びましょう。
詳しくは徳島ABA研究会HPをご覧ください。(^^)/

動機づけ理論

大西@行動分析学勉強中です。
（誤った考え方、分析方法にコメントでアド バイスいただければ励みになります）

　おひさしぶりです。大学院生活も3ヶ月が経過しだいぶ生活にも慣れてきました。勉強もおもしろい授業が多くやりがいがあり、目的意識を持って勉強することはとても有意義だと思います。義務教育や高校・大学では、そう思えませんでしたが、子どもが勉強を面白いと思えるように工夫することも大人の大事な仕事ではないかとも思っています。

　さて、今日は動機づけについてちょっと考えたことを書かせていただきます。行動を生起させるという意味において行動分析学は動機づけの学問であると言えると思います。しかし、動機づけには他心理学分野も研究しておりひとつ面白い理論があります。それは、

『アンダーマイニング効果』

と言われるものです。簡単に説明すると実験で、絵を描くことが好きな子どもを2群に分け両軍に自由に絵を描いてもらいます。片方には、絵をかけたご褒美にトークンとしてのコインをプレゼントし、もう片方には何もあげませんでした。
　すると、トークンをあげたグループは、なんとあげないグループと比べ絵を描く時間が減ってしまったそうです。僕は、これを学んだとき少しショックを受けました。内発的な動機づけができている人に余計な賞賛やご褒美はしてはいけないんだと思ったからです。逆に、それとは違う理論で

『エンハンシング効果』

といわれるものもあります。それは、報酬そのものが目的ではなく行為自体が目的であるという認識の元で与えられる報酬は、内発的動機づけを高めるという理論です。たとえば、賞状やメダルなどがそうです。(これらは、強化モドキではありますが)

行動分析学的に、考察するとアンダーマイニング効果はただ単にトークンが好子ではなく、嫌子に作用した(賞賛やご褒美　＝　好子ではないということ)とも言えますが、まとめとして、ただ単に標的行動を強化しようと努力するだけではだめだということがよく分かりました。そして、強化するときは結果ではなく課程を強化する。課程中は、無駄に強化しないことが必要なのではないでしょうか。

大学院の授業

大西@行動分析学勉強中です。
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　大学院進学のため上京し心細い生活を送っていましたが、学校もスタートし自分の周辺状況(列車の乗り方や道順、コンビニや牛丼店)もだいぶ認知できるようになりました。先日、ＬＡＳＩＫ手術も受けずいぶん生活も快適に過ごせるようになりました。

　さて、肝心の勉学の方なのですが大学院の授業はほとんどが少人数で行われます。僕が以前に通っていた某大学は授業を大きな講演会が行われるような教室で行い、ほぼ学級崩壊(雑談×100 携帯 横になって寝る 終了5分前に来て出席カードを書いて帰る)のような感じで行われていたので雲泥の差です。学部の方の授業も参加してみましたが、大きな教室ですが皆それなりに勉強するスタイルは保っています。さすが、僕が通っていた3流地方大学と都心にある有名私立大学は違うなと感心しています。

　法政大学は、総理大臣がお参りすると問題になる靖国神社の横にあり文京区というところにあります。新宿まで5駅くらい秋葉原まで3駅と本当に都心にあります。自分の先行刺激の整備と大学の設備が合致し勉強するには非常に快適な状態です。

　でも、もうすぐするとＧＷなので帰省し子供に会いたいというのも本音なので、がんばって課題、宿題に励みます。

憧れの法政大学 大学院

大西@行動分析学勉強中です。
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　この4月から徳島を離れて法政大学大学院に進学しています。報告が遅くなり申し訳ございません。

徳島歴が長かったので正直都会の生活に戸惑うことが多いです。まず一番困ることは移動の電車(徳島は汽車)です。徳島では汽車を使うことは2,3年に一回ですが東京ではほぼ毎日使います。正しく電車に乗る行動にはまずクリアしなければならないたくさんの先行刺激があります。それは、

○どの会社の電車を利用するか(JR,メトロ　今のところこの2つしか使えません)
○どの路線に乗るのか(山手線、中央線、総武線、南北線など)
○どのホームに行くのか
○どっち方面に進む電車なのか

などです。東京の路線は世界一複雑で混雑しているそうです。まず、徳島だと55号バイパスに出て北か南に車で行くと目的地に車が到着します。(ちょっと大げさですが)

それらをクリアしたと思って電車に乗り込んでもさらなる後続刺激が待ち構えています。それは

○何口に出ればいいのか(南口？東口？それとも5番出口？)
○南口に出るのにどれだけ歩けばたどりつくの？
○改札口でチャージしてあるはずのSUICAがなぜ反応しないの？
○反応しないのに後ろの人たちはなぜ押し寄せてくるの？

嫌悪刺激だらけです。。。。。

目的地に行く行動が弱化されています。ただ救いなのが、学校まで徒歩30分ということです。毎日みなさんも聞いたことのある神楽坂(福山雅治の歌の坂ではないですよ)を横切って歩いて行くのですが、これはあまり嫌悪刺激が出現しません。むしろ、好子がよく出現します。

○気分良し
○都会の雰囲気良し
○健康に良し
○ルート迷いなし

うん。僕は勉強に大学院に来てるんだから家と学校の往復でいいじゃないか。電車はなるべく使わないようにすればいいのだ。学校も勉強をするのにもとてもいい環境なのです。さくらも満開で不安も徐々に消えてきています。夢に向かってがんばるぜよ！！！