あまりのある割り算を教える

Tanakaです。

担任している子どもにあまりのある割り算を指導しました。

最初は教科書どおりに教えてのですが、上手くいかない。
どうすれば上手く教えられるのか？
まずは、新しいスキルを教えるので課題分析をしてみました。
自分がこの計算を解くときはどうしているんだろう。
例題をもとに、課題分析してみました。

例題　10÷4＝

1 10の中に4はいくつあるんだろう？
2 4×1は4、まだ10を超えていないので大丈夫！
3 4×2は8、まだ大丈夫！
4 4×3は12、あっ、12を超えた！
5 ひとつ戻って、4×2は8だから商は2だ！！
6 10÷4＝2
7 商は2だから、4×2は8
8 10－8であまりは2だ。
9 よって、10÷4は2あまり2です。10÷4＝2…2　

課題分析すると、正解にたどりつくまで、時間がかかるなぁ。正解という好子が出現するまでの時間が結構長い。さぁ、どう指導すべきか？

次号に続く。(^_^.)
ブログ、ぼちぼち復活します。(-_-;)